□ 本报记者 赵丽

□ 本报见习记者 丁一

暑假来临，未成年人有了大把闲暇时间，但在实践中，这大好时光却几乎被手机的“小屏幕”填满，即使短暂地放下手机，心里却还是放不下“小屏幕”里的“花花世界”。

对此，受访专家认为，在这种情形下，大力推出优质儿童文艺娱乐项目正逢其时，也应该成为有关部门和行业亟须重视的课题。儿童文艺娱乐作品是孩童在人生最初阶段接触到的文艺作品，这关乎着孩子的审美趣味养成，还关乎孩子的“三观”塑造。儿童文艺绝非只做“好玩”甚至“低级趣味”，应当以赤诚之心对待儿童，创造出真正抵达儿童内心的作品。

专为儿童设计“剧本杀”

穿着红色的古装、戴着漂亮的小帽子、腰上挂着金黄色的绸带，一群孩子在穿着蓝色古装的老师的带领下，穿梭于青砖白墙间、上下于褐色木梯里、徘徊于古色古香的巷子中，孩子们发出朗朗的笑声……这是记者近日在北京悦河马家庭桌游剧本馆见到的玩剧秀“锦衣寻玺”场景。

这是一场专门针对未成年人的沉浸式互动观影剧秀，包含户外活动情节，属于“剧本杀”游戏的升级版。

“准确地说，我们做的不是剧本杀，其实是剧本游戏。”在负责人张笑含看来，兴趣是第一驱动力，成年人的剧本杀中有很多环节不适合未成年人参与，他们的剧本游戏没有“杀人”的环节，会在游戏最后有简单的复盘，或者说一些冷知识的提供，促进未成年人主动学习。

对此，不少在现场等待孩子的家长表示认同，“其实我能理解为啥未成年人喜欢玩剧本杀，因为新奇、刺激，但年纪太小的真不合适，一来阅读不畅也玩不太明白，影响大家的体验感，二来恐怖、暴力等元素太多，容易吓着小朋友。”曾目睹小学生参与成人版剧本杀而被其中恐怖元素吓哭的北京家长刘凯说。

记者发现，北京不少剧本杀店开始提供儿童专场服务，甚至还有多家剧本杀店主打儿童或亲子消费。

在中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳看来，大量未成年人选择剧本杀，是他们新的文化需求，也是未成年人社交娱乐的一种新的活动形式。

在专门为青少年创作的儿童“剧本游戏”中，不仅将关注点放在可以让孩子们在玩中学，更将树立正确“三观”放在了重要位置。

“剧院遛娃”成家庭新时尚

正值暑假，舞台艺术市场持续火热，“剧院遛娃”也成为新时尚。

这个暑假，神话故事、现实题材、古典文化、科技奇幻，多样题材应有尽有；舞剧、音乐剧、话剧，不同艺术形式好戏连台。比如，由中国儿童艺术剧院与相关方联合打造的“新时代现实题材创作工程”剧目《新安旅行团》、由中国儿童艺术剧院授权并指导西藏自治区话剧团创排完成的西藏首部儿童剧《特殊作业》，两部作品用儿童视角解读英雄人物和家庭亲情，引导青少年健康成长。

在北京某小学担任多年班主任的宋老师看来，儿童影视作品是为儿童培根铸魂的重要园地，是孩子们放飞天性寻获真理的精神场所。这就更需要创作者坚守“一切为了孩子”的初心，更多地去关注儿童的生活实际，以儿童主位的视角表现他们的生活，从而让孩子们得到情感上的满足，体悟艺术与生活之美。

“比如，我曾带孩子看过一部关于棒球少年的电影。主创们用影像见证一群来自全国各地的困境少年通过学习棒球改变命运，获得生存的能力与尊严。给孩子们传达了人在面对逆境时不低头、不气馁的坚韧意志和向上向善的态度。”作为家有冰球少年的北京市民王凯来说，“这部电影让我的孩子训练更有激情，面对困难更加勇往直前。可能这就是文艺作品的力量。”

采访中，记者也注意到，当下，随着居民收入水平的提高和家长对儿童综合素质教育的重视程度普遍加深，很多家长都将欣赏舞台艺术作品作为对孩子进行美育启蒙，提升儿童欣赏、认知、社交和创造等多方面能力的重要途径。

宽友（北京）文化交流有限公司总经理高建城表示，不少剧目能够将具有教育意义的内容与剧情或舞台互动有机结合，让孩子通过观剧感受文化氛围或了解学科知识，获得教益，这也是现今许多创作机构努力的方向。比如儿童剧《敦煌奇妙夜》就是这类作品中的一次成功实践。作品以传承和弘扬敦煌文化和丝绸文化为主题，将敦煌元素融入布景、音乐和角色造型，让孩子沉浸式感受中华优秀传统文化，培养他们的文化自信。

儿童科普激发探索和思考

女孩子发出“咯咯”的笑声：“你们猜头发尖真的是尖的吗？”她还在换牙齿，笑得过于开心以至于露出了少了两颗牙齿的上牙，她还有着圆圆的小脸蛋。

旁边的父亲剪断一根女孩的头发，将头发放在显微镜下放大一百倍，“原来头发也不是光光滑滑的，上面都有些小刺刺”“其实头发尖不是尖的，而是圆圆的”。

这位父亲是哈喽王叔，是一名做儿童科普作品的博主。他告诉记者，做儿童科普的难点在于：儿童科普需要做一些日常生活中见不到的探索，还要去思考实验呈现方式的趣味性以及可操作性，即怎么样能够让实验可以在家庭中进行。

他还介绍说，儿童科普作品应当比较符合孩子们的想法，符合孩子的心理。孩子爱幻想，从儿童作品会幻想把自己缩小这件事情上就可以看出儿童思维的天马行空。所以在寻找儿童科普作品的切点时，应该确保符合孩子自身特点，这样他们会更有好奇心、有想象力。

“通过游戏过程，真真正正地激发孩子的浓厚兴趣，让孩子对事物产生疑问和问题，然后主动思考和学习，接着不断探索和实践，最后通过自己的努力解决那个问题。”他说，同时，想把科普讲得让儿童可以懂，应当将科普视觉化一些，让儿童容易理解。视觉化就是直接让孩子看。另外，尽量不讲知识，有探索发现的思维是最好的，并不提倡直接告诉孩子答案（知识），要让孩子主动思考、保留观察和发现的兴趣。

作品特征应符合儿童需求

儿童文艺、娱乐作品关乎文化发展，关乎未成年人教育。国家层面已经印发《“十四五”文化发展规划》《中国儿童发展纲要(2021—2030)》等政策文件，提出“抓好青少年题材的创作生产，繁荣文化文艺创作生产”。

对于如何“抓好青少年题材的创作生产”，受访专家认为儿童文艺作品不能以成年人预设立场想象儿童，作品特征应当符合儿童需求。

“让孩子拥有现实的思辨思维是必要的，但是从幼儿的成长，从孩子成长规律来看，让他们保留对于世界的理想和美好纯真的认知。”北京外国语大学法学院教授、中外教育法研究中心主任姚金菊说。

姚金菊认为，应当在未成年人文化产业、服务业建立高标准，社会、学校和教育应当协同，共同守护孩子成长空间。“我国教育正在转型过程中，教育不仅仅是学校的事情，还是家庭的事情。家庭和学校都是教育的一环。家庭教育法确定了对未成年人的监护责任。最关键的是父母要明确判定哪些适合自己孩子，哪些不适合自己孩子，并且尽到责任。”

她还认为，文艺娱乐项目相关的机构和人应当注意未成年人的身份，不能仅仅为了营利、票房、卖点而随意允许未成年人进入娱乐场所、参加娱乐项目，这是企业社会责任的一部分。

如何推动一些优质儿童文艺娱乐项目的开展？

姚金菊认为，首先，文艺娱乐工作者应当以未成年人需求为导向。未成年人获取信息的手段已非常多元，我们应当创作出与社会发展同步的、且贴近未成年人需求的作品。另外，要改善文艺娱乐作品的呈现形式，甚至可以开视频、开博客寓教于乐，以“润”的方式潜移默化地影响未成年人。（来源：法治日报）